Chivai, Cacilda HelenaSoto, Leia António Machacamo2024-08-082024-08-082023Soto, L. (2023). FRACA ADERÊNCIA DO GÊNERO NAS ARTES VISUAIS E CÉNICAS (GRUPO “Cˮ) (Estudo de caso: Escola Secundária de Lhanguene). Universidade Pedagógica de Maputohttps://repositorio.up.ac.mz/handle/123456789/129O grupo C é visto como sendo uma área difícil de entender. Atendendo e considerando que as raparigas é que apresentam maiores dificuldades em relação ao género oposto. Em função deste facto, a presente monografia tenciona reflectir em torno das adversidades na área de GD. No entanto, através do estudo feito na Escola Secundária de Lhangene (ESL) foi possível explorar as diversas causas que dificultam o género na aprendizagem de GD bem como propôr solução para esse problema implementando softwares que possibilitam o desenvolvimento da capacidade de observação espacial da figura a tridimensional (3D) e que facilitam a aprendizagem. Procurou-se também analisar o impacto das novas tecnologias nos alunos uma vez evidente que a inserção das mesmas na educação aproxima o aluno a realidade, tendo em conta que a maior parte das vezes funciona como material didáctico na aprendizagem de GD.ptGeometria descritivagéneroaprendizagemtecnologia.