Daca, TimóteoSimango, Paulo Ussore2024-08-272024-08-272023Simango, P. (2023). O uso da Demonstração no processo da Instrução das Habilidades Motoras da Dança Tradicional Mutxongoio para crianças e jovens da Província de Manica, Distrito de Mossurize. Universidade Pedagógica de Maputohttp://172.24.22.200:4000/handle/123456789/316INTRODUCTION: Traditional Mutxongoio Dance is a playful, recreational and leisure manifestation that exalts and preserves the values of solidarity, participatory collaboration and social awareness, in which the instruction process has resorted to the use of Demonstration as a learning factor that is not systematized. OBJECTIVES: To describe and interpret the use of the Demonstration in the process of teaching the Traditional Mutxongoio Dance, involving school-age children from the Mossurize District in Manica Province. METHODS: 10 Mutxongoio Dance instruction classes were observed and filmed, taking place in the open and multipurpose fields of communities in the Mossurize District. The observation sheets were used in face – to – face classes and later analyzed in the laboratory. The Demonstration indicators observed were (1) Time of use; (2) Quantity and Quality; (3) Duration; (4), Focus; (5) Type and (6) Motor competence. The data were described in relative frequency, being cross-tabulated for comparison between types of Demonstration. The Chi-Square test (X2) was applied in the comparison using the SPSS.22 statistical package with a 95% confidence interval. RESULTS: The results indicated that Demonstration plus Verbal Instruction (90%) and the use of Videos (10%) are the learning factors used in Mutxongoio Dance instruction for beginner children. The instructor/teacher was the main model of the Demonstration, being presented in the initial part of the class (60%) compared to the main part (40%). The Demonstration was offered more than once without the presence of an error detected (70%), lasting 5 minutes (50%), offered more than 5 times (80%) in a single class. The model's concern in offering the Demonstration was to correct the execution technique (70%) to the detriment of the general aspects of the movement (30%), linked to motor coordination, rhythm (60%), synchronization of foot movements with high accuracy (60%). Additionally, Demonstration plus verbal instruction outperformed the use of Video by being presented less than 5 minutes, less than 5 times; moderate motor coordination accuracy once the error was detected. CONCLUSION: The Mutxongoio Dance instruction process uses Demonstration plus Verbal Instruction to teach synchronized foot motor movements of moderate precision to beginning children.INTRODUÇÃO: A Dança Tradicional Mutxongoio é uma manifestação lúdica, recreativa e de lazer que exalta e preserva os valores da solidariedade, colaboração participativa e consciência social, na qual o processo de instrução tem recorrido ao uso da Demostração como factor de aprendizagem pouco sistematizados. OBJECTIVOS: Descrever e interpretar o uso da Demonstração no processo de instrução da Dança Tradicional Mutxongoio, envolvendo crianças em idade escolar do Distrito de Mossurize na Província de Manica. MÉTODOS: Foram observadas e filmadas 10 aulas de instrução da Dança Mutxongoio que tiverem lugar nos campos abertos e polivalente das comunidades do distrito de Mossurize. As fichas de observação foram utilizadas nas aulas de forma presencial e posteriormente analisadas no laboratório. Os indicadores da Demonstração observados foram (1) Momento da sua utilização; (2) Quantidade e Qualidade; (3) Duração; (4), Foco; (5) Tipo e (6) Competência motora. Os dados foram descritos em frequência relativa, sendo tabulados de forma cruzada para a comparação entre os tipos de Demonstração. O teste de Qui-Quadrado (X2) foi aplicado na comparação com recuso ao pacote estatístico SPSS.22 com 95% de intervalo de confiança. RESULTADOS: Os resultados indicaram que a Demonstração mais a Instrução Verbal (90%) e o uso de Vídeos (10%) são os factores de aprendizagem utilizados na instrução da Dança Mutxongoio nas crianças iniciantes. O instrutor/professor foi o principal modelo da Demonstração, sendo apresentado na parte inicial da aula (60%) relativamente a parte principal (40 %). A Demonstração foi oferecida mais sem a presença do erro detetado (70%), de 5 minutos de duração (50%), oferecido mais de 5 vezes (80%) uma só aula. A preocupação do modelo em oferecer a Demonstração foi para a correção da técnica de execução (70%) em detrimento dos aspectos gerais do movimento (30%), ligados a coordenação motora, rítmo (60%), sincronização dos movimentos dos pés com elevada precisão (60%). Adicionalmente, a Demonstração mais a instrução verbal superou o uso de Vídeo ao ser apresentado menos de 5 minutos, menos de 5 vezes, precisão moderada da coordenação motora logo que o erro tenha sido detectado. CONCLUSÃO: O processo de instrução da Dança Mutxongoio usa a Demonstração mais a Instrução Verbal para ensinar movimentos sincronizados da coordenação motora dos pés com precisão moderada nas crianças principiantes.ptAprendizagem MotoraHabilidade MotoraDemonstraçãoInstruçãoVerbalDança tradicional.Motor LearningMotor SkillDemonstrationVerbal InstructionTraditionaldance.